Hacer que la asignación cuente: consejos para criar niños que no se mimen

Por Richard Rende, Ph.D.

Si bien está claro que los niños necesitan tareas domésticas, el papel de la asignación en la vida de un niño puede ser menos claro. Un hallazgo consistente de la investigación es que proporcionar una asignación generalmente socava la participación en las tareas domésticas. Dicho esto, ¿hay alguna razón para darles un subsidio a los niños?

La respuesta es sí, según Ron Lieber, el columnista de "Your Money" para el New York Times y autor de Lo opuesto a mimado: criar niños que son castigados, generosos e inteligentes sobre el dinero. Sugiere que una asignación regular, incluso para niños pequeños, puede ser una plataforma valiosa para aprender a manejar el dinero y los valores de la vida también. Aquí hay 3 consejos que Lieber ofrece para que la asignación realmente cuente para algo en la vida de un niño pequeño:

No trate las tareas como un trabajo

Los beneficios que los niños obtienen de las tareas derivan de hacerlos para obtener ganancias no materiales. Actúan según sus instintos naturales de ser ayudantes, lo que aumenta su capacidad de empatizar con los demás y trabajar junto con los miembros de la familia. La autosuficiencia se arraiga a edades posteriores y los niños se desvían de la tendencia a actuar con derecho. Así que considere el primer consejo de Lieber:

"A los adultos no se les paga por hacer cosas en la casa, y tampoco a los niños. Es algo que hacemos para ayudarnos unos a otros y mantener nuestros hogares en funcionamiento. Si quiere que sus hijos aprendan una verdadera ética de trabajo, pueden ir funcionan cuando son adolescentes para alguien que no les importa nada y los despedirá si no se desempeñan. Y si quieres apalancarlos, quita sus privilegios cuando no hacen sus tareas, no su asignación ".

Practicar con dinero progresa

Sin embargo, no pagar los quehaceres no significa que no deba dar dinero a los niños de manera regular. El truco consiste en proporcionar una asignación en el sentido de una distribución regular de dinero que no esté vinculada a ningún tipo de trabajo o tarea: es simplemente el dinero que obtienen de usted y que pueden usar como quieran. Lieber ofrece orientación sobre cómo hacer que esta experiencia sea significativa:

"El dinero es una herramienta de enseñanza, y el subsidio es para practicar. Una de las razones más importantes para que los niños tengan subsidio es para que puedan ver cómo se siente gastar en algo incorrecto y experimentar arrepentimiento, ahorrar para algo más grande y sentir que sentido de logro y sentir cuán agradecidas están las organizaciones cuando entras con tu frasco 'Give' y entregas el dinero. Después de todo, estamos en el negocio de hacer adultos, y manejar el dinero sabiamente es una gran parte de ser un exitoso, feliz adulto ".

La gratitud es poderosa

Si bien una asignación regular brindará a los niños la oportunidad de aprender muchas lecciones sobre cómo administrar el dinero, también puede estimular el pensamiento sobre placeres no materiales y valores más amplios. Aquí está la toma de Lieber:

"Recordar lo bueno que tiene puede ayudarlo a desviar la atención de lo que puede desear que esté financieramente fuera de su alcance. Decir que la gracia es una buena manera de hacerlo, pero también lo es una tostada todas las noches en la mesa familiar ( o cuando tengas tiempo). No hay reglas aquí, excepto que debes elevar tu vaso a alguien o algo que fue increíble ese día. A los niños les encanta tostar; es adulto y un poco ruidoso y no ejerce mucha presión sobre ellos o sentir a formal ".

La línea de fondo

Criar a los niños para que realicen tareas sin recibir una asignación para ellos, y proporcionarles a los niños una asignación incondicional para aprender y practicar habilidades de dinero, proporcionará un enfoque equilibrado que hará que las tareas y las asignaciones cuenten para el desarrollo positivo de las habilidades sociales y personales. a lo largo de la infancia.

Richard Rende, Ph.D., es psicólogo del desarrollo, investigador, educador, consultor y autor. Ha desempeñado muchos roles de liderazgo en investigación de desarrollo infantil y academia a lo largo de su carrera. Es coautor (con Jen Prosek) de la próxima edición de "Raising Can-Do Kids: Dando a los niños las herramientas para prosperar en un mundo que cambia rápidamente" (Perigee / Penguin Random House; agosto de 2015), que proporciona una base basada en la evidencia Enfoque para fomentar los rasgos empresariales que todos los niños necesitarán para el éxito futuro. Rende se desempeña como Director de Currículo e Instrucción en la Phoenix Day Day School. Proporciona una voz académica confiable sobre la crianza de los hijos, y su trabajo ha aparecido en Parents.com, Parenting.com, el Huffington Post, el Wall Street Journal, Yahoo !, Time.com, CNN, MSNBC, ABC News y NPR.

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Imagen a través de Shutterstock.

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